Page 30 - 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI FAVORİ ÖĞRETEN PARAGRAF

PARAGRAF TESTİ 1 5. ÜNTE: ROMAN

5 Fransız edeb�yatının öneml� yazarlarından b�r� olan V�c- 7 Şemsett�n Sam�’n�n �lk yerl� roman olan Taaşşuk-ı Tal’at
tor Hugo (1802-1885), edebî ününü ş��rler� ve oyunları �le ve Fıtnat adlı eser�nden sonra �lk edebî roman Namık
kazandı. Romant�zm akımının en tanınmış sanatçıları Kemal’�n İnt�bah adlı eser�d�r. Halka yönelme, halkı aydın-
arasında yer aldı. Sanatçı, Cromwell adlı t�yatro eser�n�n latma ve eğ�tme görev�n� üstlenen Ahmet M�that, Namık
ön sözünde romant�zm�n �lkeler�n� ortaya koydu. Toplum- Kemal g�b� sanatçılar; günlük yaşamı konu ed�nen, sosyal
sal sorunlar ve pol�t�kayla yakından �lg�lend�. 1848 ayak- yaşamla �lg�l� sorunları (yanlış ve mutsuz evl�l�kler, esaret,
lanmalarının ardından kurucu mecl�se katıldı, daha sonra Batılılaşmayı yanlış yorumlayan gençler vb.) d�le get�ren
m�lletvek�ll�ğ� yaptı. I’Evenement adlı b�r gazete çıkardı. romanlar yazmışlardır. Romant�zm�n etk�s�ndek� bu eser-
1852’de Lou�s Bonaparte’ın �mparatorluğunu �lan ett�ğ� lerde olayların kuruluşunda rastlantılara çok yer ver�lm�ş,
hükûmet darbes�ne karşı çıktığı �ç�n sürgün ed�ld�. Cezası tasv�rler eser� süslemek �ç�n kullanılmıştır. K�ş�ler çoğu
1859’da sona erd� fakat �mparatorluk yıkılana kadar zaman tek yönlüdür. Genell�kle b�r �bretle son bulan eser-
gönüllü olarak sürgünde kaldı. 1831 yılında yayımlanan lerde yazar, roman tekn�ğ�ne aykırı olarak yer yer olay
romanı Notre Dame’ın Kamburu, klas�k edeb�yatın şahe- ve düşüncelere karışır. Romanlarını real�st ve natüral�st
serler� arasında yer aldı. B�rçok türde eser veren sanat- etk�lerle daha gerçekç� b�r zem�ne taşımak �steyen Reca-
çının Akşam Şarkıları, Işık ve Gölgeler ş��r; Hernan�, Kral �zade Mahmut Ekrem (Araba Sevdası), Sam� Paşazâde
Eğlen�yor t�yatro; Notre Dame de Par�s, Sef�ller roman Sezâî (Sergüzeşt) ve Nab�zâde Nazım (Karab�b�k, Zehra)
türündek� eserler�nden bazılarıdır. bu dönem�n d�ğer öneml� sanatçıları arasında yer alır.

Bu parçanın asıl konusu aşağıdak�lerden hang�s�d�r? Bu parçanın anlatımında aşağıdak�lerden hang�s�
kullanılmıştır?
A) V�ctor Hugo’nun hayatındak� öneml� dönemler
B) V�ctor Hugo’nun edebî hayatı A) Tanık gösterme B) Bet�mleme
C) V�ctor Hugo’nun eserler�n�n önem� C) Açıklama D) Öyküleme
D) V�ctor Hugo’nun romant�zm akımını kurması E) Tartışma
E) V�ctor Hugo’nun toplum hayatına katkıları

8

I. Servet�fünun topluluğu 1896−1901 yılları arasında
Servet�fünun derg�s� etrafında toplanan edeb�yatçı-
lardan oluşmuştur.
II. Bu dönemdek� s�yas� ve sosyal koşullar sebeb�yle
Servet�fünun topluluğu �çe dönük ve karamsar b�r
yapıyla Türk edeb�yatındak� yer�n� almıştır.
6 Tanz�mat edeb�yatı, Tanz�mat’ın �lânından y�rm� yıl kadar III. Edeb�yatıced�de adıyla da anılan bu topluluk Tevf�k
sonra 1860’ta Ş�nas�’n�n Agâh Efend� �le Tercümân-ı F�kret, Cenap Şahabett�n, Hal�t Z�ya Uşaklıg�l, Meh-
Ahvâl gazetes�n� çıkarmasıyla başlayan ve 1895’e kadar met Rauf, Hüsey�n Cah�t Yalçın, Süleyman Naz�f,
süren edebî dönem�n adıdır. Türk edeb�yatında öneml� b�r Ahmet Şuayp, Hüsey�n Suat Yalçın g�b� sanatçılardan
anlatım b�r�k�m� ve geleneğ� olmakla b�rl�kte roman türü- oluşmuştur.
nün �lk örnekler�n�n önce çev�r�, sonra da Batı romanla- IV. Ayrıca Servet�fünun edeb�yatının gel�şt�ğ� dönem II.
rının takl�t ed�lmes� yoluyla bu dönemde oluşturulması Abdülham�t Dönem�’d�r.
oldukça müh�md�r.
Numaralandırılmış cümlelerden anlamlı ve kurallı b�r
Bu parçada Tanz�mat edeb�yatının hang� özell�ğ� �le paragraf oluşturulmak �stend�ğ�nde doğru sıralama
�lg�l� b�lg� ver�lmem�şt�r? aşağıdak�lerden hang�s� olur?

A) Başlangıcı B) Ortaya çıkışı A) I - III - IV - II B) II - I - IV - III
C) Önem� D) Öneml� eserler� C) III - I - II - IV D) IV - III - II - I
E) B�t�ş� E) IV - II - III - I

MARKAJ YAYINLARI
30 Markaj Yaynlar / 10. Snf Türk Dili ve Edebiyat