Page 16 - okbs-basogretmen-calisma-kitabi-soru

172 ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK

Rehberlik ve Eğitim

ź Eğitim süreci; öğretim, yönetim ve öğrenci kişilik hizmetlerini kapsamaktadır.

ź Özel eğitim ve özel yetiştirme hizmetleri, sosyal-kültürel hizmetler, sağlık hizmetleri, sosyal yardım hizmetleri, rehberlik ve psi-
kolojik danışma hizmetleri öğrenci kişilik hizmetleri kapsamındadır.

ź Rehberlik hizmetleri öğretmenin eğitim-öğretim faaliyetlerini çeşitli yönlerden destekleyerek öğretmenlere yardımcı olur.

Rehberliğin Ortaya Çıkmasını Gerektiren Koşullar

ź Kültürel alışverişin hızlanması ź Mesleklerin çeşitlenmesinden dolayı meslek seçiminin zorlaş-
ması
ź Bireysel farkların eğitimde dikkate alınma zorunluluğu
ź Psikometride çeşitli gelişmelerin yaşanması
ź İnanç ve değerlerdeki değişmeler
ź Eğitimde bireyin duygusal yönüne verilen önemin artması
ź Demokratik toplumlarda bireye seçme özgürlüğünün verilmesi
ź Ruhsal bozuklukların yaşanmasından dolayı akıl sağlığına
ź Bilim ve teknolojideki değişmeler verilen önemin artması

REHBERLİĞİN TARİHİ, İLKELERİ VE İŞLEVLERİ

ź Okul danışmanlığı, bir meslek olarak ilk olarak 1800’lerin sonlarında Sanayi Devrimi ile birlikte mesleki rehberlik hareketi olarak
başlamıştır.

ź 1907’de ABD’de Boston’da Meslek Bürosu kurulmuştur.
ź Meslek Bürosu’nun amacı iş arayan gençlere meslekî yardım verebilmek ve öğretmenleri meslekî rehberlik alanında yetiştir-
mektir.

ź Detroit okullarında Jesse Davis okul rehberlik programı geliştirmiş ve uygulamıştır.

Günümüzde Rehberlik

ź Rehberlikle ilgili çalışmalar; 1900-1920 yılları arası “meslek seçimi ve işe yerleştirme ağırlıklı, 1930-1960 yılları arası “okula
uyum” ağırlıklı, 1960’tan sonra ise “kişisel gelişim” ağılıklı olarak yürütülmüştür.

ź Rehberlikle ilgili belli başlı modeller şunlardır:

Özellik Faktör Modeli (Klinik Model):
Parsons Modeli: Parsons modeli, rehber- Rehberliği Eğitim Süreci ile Karşılaştı-
liği bireyleri kendilerine uygun mesleklere Öğrencilerin ayrıntılı bir şekilde incelen- ran Model: Rehberliği diğer konular gibi
yönlendirmek amacıyla kullanılan bir hiz- mesini gerektiren ve çok sayıda ölçme eğitim sürecinde öğretilecek bir konu
met olarak görmektedir. aracının geliştirilmesini sağlayan bir olarak görür.
modeldir.

Rehberliği Karar Verme Sürecine Yardım Olarak Gören Gelişimsel/Kapsamlı Rehberlik Modeli: Bireyin gelişimsel ihtiyaçları ön plan-
Rehberlik Modeli: Rehberliği kişilerin karar verme aşa- dadır ve rehberlik hizmetlerinin, öğrencilerin içinde bulundukları gelişim
masında yararlanabileceği bir hizmet olarak görür. dönemlerinin ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik olması gerektiğini savunur.