Page 15 - 2024 Öğretmen Kameralı Mülakat

FARKLIÖĞRETMENLERİNDERSANLATIMÖRNEKLERİ ÖĞRETMENLİK MÜLAKAT

FARKLI ÖĞRETMENLERİN DERS Öğretmen (Aday): Kültürel değerler, bir milleti millet yapan
ANLATIM ÖRNEKLERİ ve yarınlara taşıyan en önemli unsurlardan biridir. Kültürel
değerlerimizin birçoğu ülke genelinde aynı olsa da coğrafi
DERS: SOSYAL BİLGİLER özelliklere bağlı olarak farklılıklar gösterebilir.

SINIF: 5. SINIF
ÜNİTE - 2: KÜLTÜR VE MİRAS
Öğretmen (Aday): Aşağıdaki resimleri ve adlarıyla birlikte
DATA YAYINLARI
KONU: ZENGİN KÜLTÜRÜMÜZ
göstererek hangi yörelere ait olduğunu sorar.
KAZANIM: Ülkemizin çeşitli yerlerinin kültürel özellikleri ile
yaşadığı çevrenin kültürel özelliklerini karşılaştırarak bunlar
arasındaki benzer ve farklı unsurları belirler.
SÜRE: 40 DAKİKA

Öğretmen (Aday): Merhaba arkadaşlar deyip hızlı bir şe-
kilde yoklamayı alır.

Öğretmen (Aday): Aşağıdaki haber metnini okuyarak der-
sine başlar.
“Ankara Kızılcahamam’da çocuklar bayram namazı öncesi
veya sonrasında bir araya gelir. Çocuklar kendi aralarında
bir ebe belirler. Ebe eşliğindeki çocuklar, mahalledeki tüm
evlerin kapılarını çalar ve hep bir ağızdan “Ebebiş ebebiş, Komisyondan (öğrencilerden) cevap vermeleri beklenir.
vermeyen çürük diş.” tekerlemesini söyler. Ev sahipleri çocuk-
lara “ebebiş” yani harçlık veya şekerleme verir.”
(Genel Ağ haberi)
Öğretmen (Aday): Kültürümüzün en önemli ögelerinden biri

Öğretmen (Aday): Metinde anlatılan bayram kutlamasıyla geleneksel yemeklerimizdir. İklim ve coğrafi özellikler gelenek-
sizin bayram kutlamalarınızın benzer ve farklı yönleri nelerdir? sel yemeklerin ülkemiz genelinde farklılık göstermesine neden

Komisyondan (öğrencilerden) cevap vermeleri beklenir. olmuştur.
Öğretmen (Aday): Siz dinî bayramlarda neler yapıyorsunuz? Örneğin;
diye sorar.
ź Balıkçılığın en çok yapıldığı Karadeniz kıyılarında yemek
Komisyondan (öğrencilerden) cevap vermeleri beklenir. kültürü balık çeşitlerine dayanır. Bunlar hamsi tava ve ham-

Öğretmen (Aday): Kültür kavramından ne anlıyorsunuz? sili pilav,
diye sorar.
ź Ilıman bir iklime sahip olan ve zeytin üretimi yapılan İz-
Komisyondan (öğrencilerden) cevap vermeleri beklenir. mir, Aydın ve Muğla gibi şehirlerimizde ise yemek kültürü

Öğretmen (Aday): Kültürün tanımını yaparak tahtaya yazıp zeytinyağlı sebze yemeklerine dayanır. Zeytinyağlı fasulye,
öğrencilerinde deftere yazmalarını ister. enginar, börülce bunlardan bazılarıdır.

Bir toplumun geçmişten günümüze taşıdığı gelenek, görenek,
ź Buğday ülkemizde en çok iç bölgelerimizde yetiştirilir. Bu
örf ve adetler gibi manevi değerler ile yemek, kıyafet, halk
oyunları gibi maddi unsurların tamamına “kültür” adı verilir. yüzden Ankara, Konya, Kayseri gibi illerimizde gözleme, baz-
lama, yufka, mantı gibi ürünler çokça tüketilir.
Öğretmen (Aday): Kültürel öğeleri tahtaya yazıp öğrenci-
lerinde deftere yazmalarını ister. ź Hayvancılığın yaygın olarak yapıldığı yerlerde ise et yemek-
Ülkemize ait yemekler, halk oyunları, el sanatları, kıyafetler, mü- leri ön plana çıkar. Şanlıurfa ve Mardin kebapları, büryan
zik aletleri, oyunlar ve türküler kültürel dokunun birer parçasıdır. bunlardan bazılarıdır.
123