Page 24 - okbs-basogretmen-calisma-kitabi-soru

EĞİTİMDE 5.

KAPSAYICILIK MODÜL

KAPSAYICI EĞİTİM ANLAYIŞI, TEMEL KAVRAMLARI VE GEREKÇELERİ

Anahtar Kavramlar: Farklılaştırılmış öğretime uygun bir süreç oluşturma, tüm öğrencileri koşulsuz bir şekilde kabul etme, eğitimde
ayrımcılığın önüne geçme, dezavantajlı nitelikli öğrencileri eğitime entegre etme, öğrencilerin öz güvenlerini ve öz saygılarını yükseltme,
okul - aile - toplum bütünleşmesini sağlama, eğitimin kalitesini artırma, öğrencilerin fiziksel, psikolojik ve sosyal gelişimlerini sağlama

Kapsayıcı eğitim, her öğrencinin kendi gelişim ve öğrenme özellikleri ile gereksinimleri doğrultusunda eğitime erişimine, eğitim ortamla-
rına katılımına ve bu kapsamda eğitimcilerin desteklenmesine yönelik süreçleri gerektiren bir “anlayış”tır.

KAPSAYICI EĞITIMIN FAYDALARI ŞUNLARDIR:

ź Aynı ortamda eğitimine devam eden çocuklardan hem gelişimsel yetersizliği olan hem de karakteristik gelişim gösterenleri
desteklemektedir.

ź Çocukların öğrenme süreçlerini yönlendirmeye yardımcı olmaktadır.
ź Bütün çocukların gereksinimleri ve ihtiyaçları doğrultusunda eğitim düzenlemektedir.
ź Eğitimde fırsat eşitsizliğinin önüne geçmektedir.
ź Eğitimde adaleti sağlamaktadır.
ź Eğitime ailelerin ve toplumun katılımı için önayak olmaktadır.
ź Engelli çocukların öz güvenlerinin yüksek olmasını sağlamaktadır.

ź Engelli bireylerin istihdama katılımı için altyapı oluşturmaktadır.

Ülkemizde kapsayıcı eğitim, kaynaştırma ve bütünleştirme olarak algılansa da bunların birbirlerinden farkları vardır. Bunlar:

Kaynaştırma/Bütünleştirme Kapsayıcı Eğitim

Bütün öğrencilerin gelişim özelliklerine göre (eğitimde eşit erişime
Özel gereksinimli öğrencilere yöneliktir.
yönelik) oluşturulmuştur.

Öğrencilerin genel eğitim ortamlarında yarı veya tam zamanlı Öğrencilerin gelişimsel özelliklerine göre bazı uyarlamalar yapılarak
bulunmasını kapsar. eğitim ortamlarına erişim ve katılımlarını kapsar.

Eğitim ortamlarının öğrencilerin gereksinimlerine göre düzenlen-
Öğrencilerin eğitim ortamlarına hazır olmalarını gerektirir.
mesini gerektirir.
Ayrımcılığa tabi tutulan öğrencilerin bütünleştirilmesini sağla- Bütün öğrencilerin okula aidiyeti ve katılımı için tedbirler alınır.
maya yönelik destek sunulur.

Öğrencilerin kişisel farklılıkları ön plandadır, bu durum çoğun- Kişisel farklılıklar olağan karşılanır, ayırıcı özellik şeklinde vurgu-
lukla sorun ya da ayırıcı özellik olarak görülür. lanmaz.

293