Page 86 - 8. SINIF TÜRKÇE DUBLEKS KAZANIM ODAKLI SORU BANKASI

11. BÖLÜM
KAZANIM TESTİ 3 Parçada Anlam - 1

1. Kalıcı yapıtlar, gerek çağlarına tanıklıkları gerekse yük- 3. Eserlerimi uzun çabalar sonucu oluştururum. Yazıp biti-
lendikleri mesajlar açısından içinde var oldukları çağın rince de hiç memnun kalmam. O kadar uğraştan sonra
olduğu kadar bu çağın da eseri sayılırlar. İnsanlar bu yazdıklarımı incelediğimde bana çok basit ve sıradan
eserlerin üzerinden, gelecek zamanlara bir yol çizer. gelir. Onları bir yerlere fırlatırım öylece. Fakat yazma
Onlarla sırtlarını sağlama alırlar. Bu günlerini daha iyi arzumu ve daha mükemmele ulaşma umudumu asla
kavrarlar ve geleceklerini tahmin ederler. kaybetmem.
Bu parçada kalıcı eserlerin hangi yönü vurgulanmış- Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin yanıtı
tır? yoktur?
A) Dönemine tanıklık etmesi A) Eserleriniz hakkında ne düşünüyorsunuz?
B) Geçmişten geleceğe köprü olması B) Tekrar dönüp baktığınızda eserlerinizi nasıl buluyor-
C) Yarına kalan eserlerin başarılı sayılması sunuz?
D) Gelecekte yaşayacağımız olayları bildirmesi C) Sizi umutsuzluğa iten sebep nedir?
D) Eserlerinizi nasıl yazarsınız?

4. (1) İnsan, her şeyden önce düşünen bir varlıktır. (2) Kişi
ilgi duyduğu her alanda öğrenmek istediği varlıkların sır-
rını çözebilme özgürlüğüne kavuşabilmelidir. (3) Kendini
ve çevreyi tanımlayabilmesi ancak düşünme eylemiyle
gerçekleşir. (4) Descartes, “Mademki düşünüyorum, o
2. Diriliş Ertuğrul, Payitaht Abdülhamid, Vatanım Sensin, hâlde varım.” diyerek insanca yaşamın ancak düşünme
Muhteşem Yüzyıl… Konusunu tarihimizden alan diziler yetisiyle mümkün olacağını söylemiştir.
son yıllarda izleyici kitlesinin baş tacı olmuş durumda. Bu parçanın anlam akışını yukarıdaki numaralı cüm-
Ders kitaplarında siyasi tarih içine sıkışmış karakterleri, lelerin hangisi bozmaktadır?
bir iki cümleyle geçiştirilen mekânları merak uyandıracak
bir kurgu içinde anlatınca işler değişiyor. Dizilerden önce A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
ara sıra öğrencilere sorardık, tarihi karakterlerin yerinde
olsaydınız şu olayda siz nasıl davranırdınız, şeklinde.
Şimdi onları ete kemiğe bürünmüş bir karakterin üze- 5. −−− Aslında değişmeyi başaramayan her hareketi bek-
rinde görünce meraklanıyorlar, heyecanlanıyorlar. Tarihî leyen son da budur. Bugün, köye yeniden dönülebilir mi
dizilerin en tehlikeli yanı, tarihî gerçekliklerin ana omur- gibi bir soru akla gelebilir ve buna “Mümkündür.” diye
gasından ayrılması. Tabii ki kurgu icabı bazı eklemelerle de cevap verilebilir. Ancak böyle bir dönüş, öncekinin
olayları farklı şekilde ele almalar olabilir. Ancak izleyici hatalarını tekrarlamak üzere olmaz. Köy, tekrar roman
kitlesinin tamamı bilinçli değil maalesef. Tarihi karakter- konusu yapılacaksa yeni bir başlangıcın habercisi olmak
lere ön yargısı bulunanlar, okumayanlar, sorgulamayıp zorundadır.
merak etmeyenler, izlediği ile yetinenler hakikatleri öğre- Bu parçanın başına aşağıdakilerden hangisi getiril-
nemediği gibi gerçeklere de kendini kapatıyor. melidir?

Bu parçaya göre öğrencilerin tarihî karakterlere karşı A) Köylüyü son derece basit bir varlık olarak görme, bu
ilgili olmalarının başlıca nedeni nedir?
anlayışın yol açtığı bir sonuçtur.
A) Tarihî karakterleri canlandıran oyuncuların popüler B) Köy konusu romana, edebiyat dışı bazı faktörlerin bir
olması sonucu olarak girmiştir.
B) Bu karakterlerin ekranlarda daha somut ve heyecan C) Köy romanlarında dikkatle üzerinde durulması gere-
uyandıran bir formda sunulması ken noktalardan biri de “köyün gerçeğe uygun” yazıl-
C) Bu karakterleri tanımanın tarih bilgisini geliştireceği- dığı iddiasıdır.
ne inanılması D) Köyün, hep aynı teknik ve anlayışla işlenmesinden
D) Günümüzün karmaşık ve stresli yaşamından bir an başka, şehirleşme ve sanayileşme yönündeki geliş-
için uzaklaşma imkânı sunması meler de köy romanının sonunu hazırlamıştır.

86 Markaj Yayınları / 8. Sınıf Türkçe
MARKAJ YAYINLARI