Page 71 - 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DUBLEKS KAZANIM ODAKLI SORU BANKASI

4. Ünite: Atatürkçülük ve Çağdalaan Türkiye
Eğitim ve Kültür Alanlarnda Meydana Gelen Gelimeler KAZANIM TESTİ 5

12. Osmanlı Dönemi’nde eğitim ve öğretim karmaşık bir 14. Atatürk “Benim manevi mirasım ilim ve akıldır.” d�yerek
yapıya sahipti. Din eğitimi veren şeriat mektepleri, gençler�n �lerlemes� gereken yolda;
modern eğitim veren mektepler, farklı dinlere mensup I. modern,
cemaat okulları, azınlık okulları, yabancı okulları vb.
birden fazla kendi kuralları ve müfredatları olan okullar II. dogmatik,
bulunmaktaydı. Hâl böyleyken Mustafa Kemal ülkenin III. çağdaş
kurtuluşunu sağladıktan sonra eğitime dokunmak ilk anlayışlarından hang�ler�ne bağlı kalarak devam
işlerinden biri olmuştur. 3 Mart 1924 tarihinde Tevhid−i etmeler�n� �stem�şt�r?
Tedrisat Kanunu’nu gerçekleştirerek eğitim−öğretim bir-
liğini sağlamış, yabancı okullara ve diğer başına buyruk A) Yalnız I B) I ve II
eğitim kurumlarına son vererek, tüm okulları Millî Eğitim C) I ve III D) II ve III
Bakanlığı’na bağlamıştır. Ayrıca eğitim programı aklı ve
bilimi esas alan ilkelere dayandırılmıştır.
Buna göre aşağıdak� yargılardan hang�s�ne ulaşıla-
maz?
A) Osmanlı’da eğitim ve öğretim alanında ikilikler bulun-
maktadır. 15. Harf �nkılabının yapılmasıyla;
B) Tevhid−i Tedrisat Kanunu ile çağdaş ve millî bir eği- I. çağdaşlaşma yolunda önemli bir adımın atılması,
tim amaçlanmıştır.
C) Mustafa Kemal millî ve modern bir eğitim sistemi he- II. okuryazar oranının artması,
deflemiştir. III. Arap kültürünün Türk kültürü üzerindeki etkisinin orta-
D) Cumhuriyet Dönemi’nde yabancı okulların tamamı dan kalkması
kapatılmıştır. sonuçlarından hang�ler�n�n ortaya çıktığı söyleneb�-
l�r?

A) Yalnız II B) I ve II
C) II ve III D) I, II ve III

13. Mustafa Kemal, Kütahya − Eskişehir Muharebelerinin
devam ettiği günlerde Ankara’da, Maarif Kongresi’ni
toplamıştı. Bu kongrede, gelecekte takip edilecek eği- 16.
tim politikalarının temeli oluşturuldu. “Dünya uygarlık I. Türkçeye girmiş ve halk tarafından pek kullanılmayan
ailesinde saygın yere sahibi olmaya layık Türk milleti, kelimelerin Türkçeden çıkarılması ve mevcut Türkçe
evlatlarına vereceği eğitimi okul ve medrese adında kelimelerin kullanılmasının yaygınlaşmasını sağlamak
birbirinden büsbütün başka iki cins kuruma bölmeye...
katlanabilir miydi? Eğitim ve öğretimde birlik olmadıkça II. Bilimsel ve ekonomik alanlar gibi teknik alanlarda da
aynı fikirde, aynı düşünüş biçiminde bireylerden oluşmuş Türkçenin kullanımını arttırmak
bir millet yapmaya imkân aramak boş şeylerle uğraşmak III. Konuşma dili, yazı dili ve bilim dili arasındaki farkları
olmaz mıydı? gidermek
Mustafa Kemal’�n bu sözü cumhur�yet�n �lanından IV. Türkçenin imlâ kurallarını belirlemek
sonra aşağıdak� hang� kanunla yer�ne get�r�lm�şt�r?
Türk D�l Kurumu’nun yukarıdak� amaçlarından han-
A) Maarif Teşkilatı Hakkındaki Kanun g�ler�n�n “millî bir dil politikası” oluşturmaya yönel�k
B) Tevhid − i Tedrisat Kanunu olduğu söyleneb�l�r?
C) Millet Mekteplerinin açılması A) I ve IV B) I ve II
D) Medreselerin kapatılması C) I, II ve III D) III ve IV

MARKAJ YAYINLARI 71
Markaj Yaynlar / 8. Snf T.C. nklap Tarihi ve Atatürkçülük