Page 69 - 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KAZANIM ODAKLI VE BECERİ TEMELLİ SORU BANKASI
P. 69

BECERİ TEMELLİ TEST  8                                                             3. ÜNİTE: ŞİİR

       12  Bir civan bir siyâh meşcerenin                    13  Bana kimsin diye sorma meleğim

          En karanlık yerinde yatmıştı;                         Pek güzel dinle de izah edeyim
          Başını bir garîb şeb-perenin                          Nam-ı naçizime `Fikret’ derler
          Zıll-ı şeb-rengine uzatmıştı.                         Şi’re de nisbetimi söylerler

          Nevhalar, giryeler, şikâyetler                        Kaldığım varsa da gah ekmeksiz
          Ana olmuştu câme-hâb-ı huzûr.                         Kalmadım şimdiye dek mesleksiz

          Bir müebbed şeb-i siyeh-peyker                        Nur bekler gibi nısf-ı şebde
          Anı etmişti ser-girân-ı fütur! ..                     Bekledim on iki yıl mektebde
          Gönlü ağlardı gülse çeşmânı;                          Sonra çıktım ne için bilmeyerek

          Gözüne yaş gelirdi güldükçe;                          Bu da bir cilve-i baht olsa gerek
          İncinirdi hayâl-i giryânı                             Bab-ı Ali’ye müdavimlendim

          Gözünün yaşları döküldükçe.                           Ehl-i namus diye mimlendim
          Yukarıda verilen şiirle ilgili olarak aşağıdakilerden   Şimdi bir hayli eser sahibiyim
          hangisi söylenemez?                                   `Ahmed Ihsan’da musahhih gibiyim
          A)  Zıt durumlardan yararlanılarak ifade güçlendirilmiştir.  Saye-i lutf-i cihan-banide
          B)  Çapraz kafiye düzeni kullanılmıştır.
                                                                Hocayım Mekteb-i Sultani’de...
          C)  Arapça ve Farsça sözcüklerin yoğun kullanımı anla-
             şılırlığı olumsuz etkilemiştir.                    Yukarıda verilen şiir aşağıdaki metin türlerinden han-
          D)  Nazım  şekli  olarak  serbest  müstezatı  örneklendir-  gisiyle ilişkilendirilebilir?
             mektedir.                                          A) Mektup        B) Otobiyografi      C) Röportaj
          E)  Anlam tek dizede tamamlanmayıp diğer dizelere taş-         D) Deneme           E) Biyografi
             mıştır.




       14
                                                               Günümüz Türkçesiyle
            Ne gam pür-âteş-i hevl olsa da gavgâ - yı hürriyet  Hürr�yet mücadeles� korkulu b�r ateş olsa da dert değ�l;
            Kaçar mı merd olan bir cân için meydân-ı gayretten  İnsan olan b�r can �ç�n mücadele meydanından kaçmaz

            Kemend-i can-güdâzı ejder-i kahr olsa cellâdın    Cellâdın can yakan kemend� acımasız b�r ejder olsa
            Müreccahtır yine bin kerre zencir-i esaretten     Y�ne de b�n defa daha esaret z�nc�r�nden �y�d�r
            Felek her türlü esbâb- ı cefâsın toplasın gelsin  Felek her türlü ez�yet araçlarını toplasın gels�n;
            Dönersem kahpeyim millet yolunda bir azimetten    M�llet yolunda b�r h�zmetten dönersem kahpey�m



          Namık Kemal’e ait bu dizelerden hareketle;
          I.  Divan şiirine ait biçimsel unsurlar ve dil hakimdir.   IV. Sanat toplum içindir anlayışına uygundur.

          II.  İçerik olarak yenilik söz konusudur.            V.  Anlaşılırlık ön plana çıkarılmıştır.
          III. Meydan okuyan bir üslup kullanılmıştır.
          yargılarından hangilerine ulaşılamaz?
          A) I               B) II               C) III              D) IV                E) V


        68    Markaj Yayınları / 11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı
                                         MARKAJ YAYINLARI
   64   65   66   67   68   69   70   71   72   73   74