Page 26 - DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI DİN HİZMETLERİ SINIFI MURAKIP SORU BANKASI - DATA YAYINLARI

146 TEFSİR
17. İsmail Öğretmen Tefsir dersinde öğrencilerine Ka- 19. Hz. Peygamber’in Kur’an-ı Kerim’i tefsir ederken
lem suresi 20. ayette geçen “es-Sarim” kelimesinin; kullandığı yöntemler hakkında bilgi veren Yunus
“ürünü alınmış tarla, hiçbir şey bitirmeyen kumluk Öğretmen Tefsir dersinde şu ayeti örnek vermiş:
arazi ve yangından arta kalan küller” gibi farklı an- “Namazlara (özellikle) orta namaza devam edin.”
lamlara geldiğini ve bu ayeti tefsir ederken bu keli- (Bakara, 238) ve sahabenin orta namaz hangi na-
menin hangi anlamı kullanılırsa kullanılsın yapılan mazdır diye Hz Peygamber’e soru yönelttiğini ifade
tefsirin doğru olarak kabul edildiğini ifade etmiştir.. etmiş; bu ayetteki kapalılık sebebinin cins bir isim
olan “namaz” ve onu sıfatlayan “vusta” lafzından
İsmail Öğretmen’in vermiş olduğu örnek dikkate dolayı kaynaklandığını ve anlam yönüyle bir anla-
alındığında tefsirlerdeki farklı anlamların ortaya şılmazlık söz konusu olduğunu açıkladıktan sonra
çıkma nedeni aşağıdakilerden hangisidir? Resulullah’ın “Orta namaz ikindi namazıdır.” diyerek
A) Çok Anlamlılık sahabenin sorusuna cevap vererek bu anlaşılmaz-
DATA YAYINLARI
lığın ortadan kaldırıp ayeti anlaşılır hale getirdiğini
B) Kıraat İhtilafları
açıklamıştır.
C) Mezhep Taraftarlığı
Bu parçaya göre Hz. Peygamber’in Kur’an-ı Ke-
D) Umum-Husus İhtilafı
rim’i tefsir ederken kullandığı yöntem aşağıdaki-
E) Mensuh – Muhkem İhtimali lerden hangisidir?
A) Nassın Tebliği
B) Mutlakın Takyidi
C) Müşkilin Te’lifi
D) Mücmelin Tebyini
E) Mübhemin Tavzihi
20. Abdusselam Öğretmen DKAB dersinde öğrenci-
lerine Hz. Peygamber’in Kur’an-ı Kerim’de yer al-
mayan birtakım hükümler koyduğunu söylemiştir.
Bununla alakalı şu örnekleri sınıfta sıralamıştır:
“Kadının halası, teyzesi, kızı ve kardeşinin kızı üze-
rine nikahının haram oluşu, ehli eşeklerin, köpek
dişli yırtıcı hayvanların etlerinin haram kılınması,
diyet, Müslüman’ın kafire karşı kısas yoluyla öldü-
18. Azerbaycan ve Ermenistan seferine iştirak eden rülmemesi, nesep açısından haram olan şeyin süt
Irak ve Suriyeli askerler arasında Kur’an’ı okuyuşta emzirme yoluyla da haram oluşu, çoğu şarhoş eden
bazı kıraat farkları belirmiştir. Her iki tarafın kendi şeyin azı da çoğu da haramdır.” Verilen bu hüküm-
kıraatlarının doğruluğunu iddia etmeleri yüzünden lerin Kur’an-ı Kerim’de olmadığı; bu konularla ilgili
ordu içinde bir kargaşa ortaya çıkmıştır. Bu kar- Hz. Peygamber tarafından bizzat hüküm verildiğini
gaşanın orduya zarar vereceğini sezen kumandan öğrencilerine göstermiştir.
Huzeyfe b. el-Yemân, bu karışıklığı gidermesi için Abdusselam Öğretmen DKAB dersinde aşağıda-
Hz. Osman’ı bilgilendirdi. Hz. Osman bunun üzeri- ki kavramlardan hangisini işlemiştir?
ne bir komisyon kurarak belirli ilkeler çerçevesinde
Kur’an’ın çoğaltılmasını istemiştir. A) Tebyin

Aşağıdakilerden hangisi bu ilkelerden biridir? B) Tavzid
C) Tebliğ
A) Kur’an yazımında ihtilaf söz konusu olduğunda
Kureyş lehçesi esas alınacaktır. D) Teşri
E) Takyid
B) Kur’an’ı çoğaltmada Zeyd b. Sabit’in özel mus-
hafı esas alınacaktır.
C) Mensup olan ayetler mushafa dahil edilecektir.
D) Sure tertibinde Muaz b. Cebel’in mushafı esas
alıncaktır.
E) Okuyuş farklılıklarının önüne geçmek için hare-
keleme çalışması yapılacaktır.