Page 27 - 8 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DUBLEKS ÖĞRETEN PARAGRAF

ÜNTE 4: HZ. MUHAMMED’N SAV. ÖRNEKLĞ PARAGRAF TESTİ 2

1 B�r gün Hz. Peygamber mesc�de g�rd�ğ�nde �k� grup görür. 3 Müslümanların b�r �şe karar ver�rken f�k�r alışver�ş�nde
B�r kısmı namaz (naf�le) kılmakla d�ğer b�r kısmı da �l�m bulunmalarına Şûrâ sures�n�n 38. ayet�nde şöyle d�k-
öğrenmekle meşguldür. Onlar �ç�n şöyle der: “...Her �k� kat çek�lm�şt�r: “...Onların (müm�nler�n) �şler� aralarında
grup da �y� şeylerle meşguldür; şu var k� b�r şey talep danışma �led�r...” Ayrıca “...Eğer b�lm�yorsanız b�lenlere
ederek dua edenlere o şey� ver�p vermemek Allah’a a�tt�r. sorunuz.” ayet�yle de b�l�nmeyen konuların b�lenlere
Hâlbuk� d�ğer gruptak�ler �l�m elde ed�yorlar ve böylece sorulması �stenm�şt�r. İslam düşünces�nde �nsanlarla f�k�r
cehalet� savıp kovuyorlar. Bana gel�nce ben öğretmen alışver�ş�nde bulunmaya �st�şare den�r.
olarak gönder�ld�m.” Sonra Hz. Muhammed, �l�m öğre- Bu parça �le �lg�l� aşağıdak�lerden hang�s� yanlıştır?
nenler�n arasına katılıp oturmuştur. O, bu tavrıyla b�lg�
öğrenmekle uğraşan k�mseler�n değer�n� yükseltm�ş ve A) Tartışma tekn�ğ�yle konunun �nandırıcılığı artırılmıştır.
�nsanları �lme teşv�k etm�şt�r. Peygamber�m�z b�r had�- B) B�r kavram �le �lg�l� b�lg� ver�lm�şt�r.
s�nde, “İl�m tahs�l etmek her Müslüman erkek ve kadına C) Tanımlama �le düşünce gel�şt�r�lm�şt�r.
farzdır.” buyurmuştur.
D) Anlatım, açıklama tekn�ğ�yle sağlanmıştır.
Bu parça d�l ve anlatım yönünden değerlend�r�ld�-
ğ�nde aşağıdak�lerden hang�s�ne ulaşılamaz?
A) Dey�m kullanılarak anlatım güçlend�r�lm�şt�r.
B) Farklı düşünmeye yönlend�ren b�r �fade kullanılmıştır.
C) Atasözler�ne ve mecazlara yer ver�lm�şt�r.
D) Özetleyen ve sonuç b�ld�ren b�r �fadeye yer ver�lm�şt�r.

2 Hz. Muhammed Med�ne’ye h�cret ett�ğ�nde burada b�r 4 Hz. Peygamber, “Her şey� en �y� ben b�l�r�m.” anlayışıyla
mesc�t yaptırmıştır. (I) Bu mesc�d�n b�r bölümünü de eğ�- hareket etmem�şt�r. (I) O, “Danışan asla p�şman olmaz.”
t�m faal�yetler�ne ayırmıştır. (II) Örneğ�n Bed�r Harb�’nde ve “B�r m�llet, �şler�n� danışma �le yürüttüğü sürece sıkın-
es�r düşen düşman askerler�nden okuma yazması olan- tıya düşmez.” sözler�yle İslam’da danışmanın önem�n�
ların, Med�nel� on Müslümana okuma yazma öğretmes� ortaya koymuştur. (II) Hz. Peygamber’�n hayatında �st�-
karşılığında serbest bırakılmalarını �stem�şt�r. (III) B�r şare �le �lg�l� pek çok örnek vardır. (III) O, kızlarını evlen-
had�s�nde “İl�m, müm�n�n y�t�k malıdır. (IV) Onu nerede d�rme konusunda a�les�yle �st�şare ederek karar verm�şt�r.
bulursa alsın.” buyurarak b�lg�n�n evrensell�ğ�ne d�kkat (IV) Kend�s�ne �lk vah�y geld�ğ�nde önce eş� Hz. Hat�ce’ye
çekm�şt�r. danışmış; sonra da onun öner�s�yle, b�lge b�r k�ş� olan
Parçanın anlam bütünlüğü d�kkate alındığında numa- Varaka’ya g�derek onun görüş ve düşünceler�n� alıp pey-
ralandırılmış yerler�n hang�s�ne “Hz. Peygamber, gamberl�ğ� konusunda söyled�kler�n� d�kkatle d�nlem�şt�r.
nerede ve k�mde olursa olsun faydalı �l�mler�n öğren�lme- Bu parça �k� paragrafa ayrılmak �stense �k�nc� parag-
s�n� teşv�k etm�şt�r.” cümles�n�n get�r�lmes� uygun olur? raf numaralandırılmış cümleler�n hang�s�yle başlar?

A) I B) II C) III D) IV A) I B) II C) III D) IV

Markaj Yaynlar / 8. Snf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 27
MARKAJ YAYINLARI