Page 132 - 6. Sınıf Türkçe Defterim

7. Bölüm: Parçada Anlam-1 ÖZETİN ÖZETİ

Q Parçalar, anlamsal olarak birbirini tamamlayan cümlelerden oluşur.
PARÇA Q Parça oluşturma sorularında çoğunlukla karışık olarak verilen cümlelerden parça oluşturul-

OLUŞTURMA ması istenir. Bu soruları çözerken parçanın konusunun özetlendiği giriş cümlesini bulmak,
soruları çözmede işi kolaylaştırır.

5 Paragraf oluşturma sorularında; paragraf bir düşünce bildiriyorsa düşünceler mantık sırasına göre, bir olay anlatılı-
yorsa olaylar oluş sırasına göre sıralanmalıdır.

Bilgilendirici Metin Örneği Olay Anlatan Metin Örneği

I. Gölün tabanı 1.30 cm kalınlığında bir tuz taba- I. Beni görünce hafifçe kaşları çatıldı ama
kası ile kaplıdır. yine de hepimizi selamladı.

II. Anadolu’nun ortasında her tarafa bereket saçar II. Birkaç çocuk beni parmakları ile işaret
Tuz Gölü. ederek fısıldaştı.
III. Türkiye’nin en az yağış alan yerinde olan bu gölün III. Mahmut Hoca, bir yığın plastik dosyayla
beslendiği kaynaklar çok azdır. aceleyle sınıfa girdi.
IV. Dünya’nın 32.9 tuzluluk oranı ile en tuzlu ikinci IV. Kimlerin geldiğini görmek için sınıfı şöyle
gölüdür. bir süzdü.

Sıralama: II - IV - I - III Sıralama: III - IV - I - II

Q Parça tamamlama sorularında paragrafın bazı bölümlerinde boşluklar bırakılır ve bu boşluk-
PARÇA ların uygun cümlelerle tamamlanması istenir.
TAMAMLAMA Q Bu sorularda, parçanın anlam ve yapı özellikleri dikkatle incelenmeli, parça anlamca en uygun
cümle ile tamamlanmalıdır.

» Oysa kartal çok yorulmuştu, denize kadar uçacak gücü kalmamıştı. .................................... . Sanki “Ne olur birazcık sabre-
din!” diye yalvarıyordu onlara.

5 Boş bırakılan yere, aşağıda verilen 1. ifade getirilemezken 2 ve 3. ifadeler getirilebilir.

1. Bir süre uçmaya devam etti ve yavruları 2. Yuvasına iyice yerleşip yavrularını 3. Bir süre yuvasında kalıp dinlendi,
için balık avlamaya karar verdi. kanatlarının altına aldı. yavrularıyla hasret giderdi.

Q İnsanların ve hayvanların, dış dünyanın uyaranlarını görme, işitme, koklama, dokunma ve
DUYULARDAN tatma organlarıyla algılama yeteneğine duyu denir. Yazar anlatacaklarının etkileyiciliğini
YARARLANMA arttırmak, soyut ifadeleri somutlaştırmak amacıyla metinlerinde duyulardan yararlanır.
Duyular: Görme (Göz) - İşitme (Kulak) - Dokunma (Ten) - Tatma (Dil) - Koklama (Burun)

» Uzaktan fark ediliyordu. Hasan amca ve kayığı denizin üzerinde bir nokta gibiydi. Rüzgârın ılık esintisi, denizi bir halı gibi
kıyıya çarpıyordu. Dalgaların rüzgârla birleşen uğultusu, çürümüş balık kafalarının tiksindirici esansı bütün dinginliği bozu-
yordu. Estikçe denizin tuzlu suyu ağzımdan kulaklarıma kadar doluyordu.

Görme: Hasan amca Dokunma: Rüzgârın İşitme: Dalgaların ve Koklama: Balıkların tiksin- Tatma: Deniz suyunun
ve kayığın görülmesi ılık esintisi rüzgârın uğultusu dirici kokusu (esansı) tuzlu olması

6. Sınıf Türkçe 131