Page 94 - 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DUBLEKS KAZANIM ODAKLI SORU BANKASI

6. Ünite: Atatürk Dönemi Türk D Politikas
KAZANIM TESTİ 2 Atatürk Döneminde Türk D Politikasnda Yaanan Gelimeler

6. Yunanistan’ın Batı Trakya’daki Türklerin mallarına el koy- 8. 10 Haziran 1930’da Ankara’da imzalanan antlaşma ile
ması üzerine Türkiye de İstanbul’daki Rumların mallarına İstanbul’da yaşayan Rumlar ile Batı Trakya’da yaşayan
el koydu. Tüm bunlar iki taraf arasındaki sorunun daha Türkler mübadele dışında tutularak mübadele sorunu
da büyümesine neden oldu. Tarafl ar arasında yaşanan çözüldü. Sorunun çözülmesinde Atatürk’ün gayretle-
gerginlik bir süre daha devam etti. İtalya’nın Akdeniz’de riyle tarafl ar arasında yapılan ikili görüşmeler etkili oldu.
saldırgan bir politika takip etmesi, Türkiye ve Yunanis- Mübadele sorununun çözülmesi, Türkiye ile Yunanistan
tan’ı tedirgin etti. Bu durum karşısında iki devlet birbirle- arasındaki dostluk ilişkilerinin doğmasına zemin hazır-
riyle yakınlaşma ihtiyacı hissettiler. 10 Haziran 1930’da ladı. Yunanistan Başbakanı Venizelos ile Türkiye Baş-
Ankara’da imzalanan antlaşma ile İstanbul’da yaşayan bakanı İnönü’nün karşılıklı ziyaretleri iki ülke arasındaki
Rumlar ile Batı Trakya’da yaşayan Türkler mübadele dostluğu geliştirdi. Bu yakınlaşma Balkan Antantı’nın
dışında tutularak mübadele sorunu çözüldü. Sorunun imzalanmasına ortam hazırladı.
çözülmesinde Atatürk’ün gayretleriyle tarafl ar arasında Buna göre nüfus mübadeles� neden�yle yaşanan ger-
yapılan ikili görüşmeler etkili oldu.
g�nl�ğ�n ardından Türk-Yunan dostluğunun başlama-
Buna göre aşağıdak� yargılardan hang�s� söylene- sının öncel�kl� neden� aşağıdak�lerden hang�s�d�r?
mez? A) İtalya’nın Akdeniz’de saldırgan tutum sergilemesi
A) Türkiye dış politikada mütekabiliyet ilkesini uygula- B) Başbakanların karşılıklı ziyaretleri
mıştır.
C) Balkan Antantı’nın imzalanması
B) Yayılımcı politikalar sorunun çözümünü zorunlu hâle D) Ankara Antlaşması’nın imzalanması
getirmiştir.
C) Taraflar sorunu Milletler Cemiyeti’ne taşıyarak çözü-
me kavuşturmuştur.
D) Mübadele her bölge için geçerli olmamıştır.
9. Türkiye’deki yabancı okullar sorunu, Türk−Fransız iliş-
kilerini etkileyen bir diğer meseleydi. Türk Hükûmetinin
hazırladığı Tevhid−i Tedrisat Kanunu’na göre, yabancı
okulların tümüyle Türkçe, tarih ve coğrafya dersleri Türk
öğretmenler tarafından ve Türkçe okutulacaktı. Fran-
sa’nın bu duruma ısrarlı itirazlarına rağmen Türkiye,
konuyu iç meselesi sayarak tutumundan hiçbir taviz ver-
7. “Uluslararası barış ve iş birliği” ekseninde dış politika meden uygulamalarına devam etti.
takip eden Türkiye, Musul sorunu nedeniyle karşı kar- Buna göre Türk�ye yabancı okullar sorununda aşağı-
şıya geldiği İngiltere ile bu sorunun çözümünden sonra dak� hang� devlet tavrıyla hareket etm�şt�r?
iyi ilişkiler geliştirmeye gayret etmiştir. Bu sıralarda
Almanya ve İtalya’nın takip ettiği saldırgan politika, hem A) Egemen B) Teokratik
İngiltere hem de Türkiye tarafından endişeyle karşılan- C) Sosyal D) Hukuk
mış ve iki taraf arasında iş birliği ortamının gelişmesine
katkı sağlamıştır. İngiltere ile başlayan iyi ilişkiler Türkiye
lehine sonuç vermiş ve Türkiye, Montrö Boğazlar Söz-
leşmesi imzalanırken İngiltere’nin desteğini almıştır.
10. Türkiye gerçekleştirmiş olduğu dış politika çalışmala-
Buna göre Türk�ye’n�n Musul sorununu çözmekle rında yeri geldiğinde Milletler Cemiyeti’ne başvurmuş
aşağıdak� kazanımlardan hang�s�n� elde ett�ğ� söy- sorunların savaşla değil barışçıl yollarla çözümlenebi-
lenemez? leceğini savunmuştur. Ancak bir sorunda ise Milletler
Cemiyeti’ne hiç başvuruda bulunmadan iç işlerimize
A) Yayılımcı politikalara karşı siyasi yalnızlıktan kurtul-
ması müdahale çerçevesinde çözüme kavuşturmuştur.
B) Mübadele sorununu çözmesi Sözü ed�len dış pol�t�ka sorunu aşağıdak�lerden han-
g�s�d�r?
C) İngiltere ile başlattığı iş birliğini ülkenin menfaati için
kullanması A) Azınlık B) Nüfus mübadelesi
D) Güçlü bir devleti yanına çekmesi C) Yabancı okullar D) Musul

MARKAJ YAYINLARI
94 Markaj Yaynlar / 8. Snf T.C. nklap Tarihi ve Atatürkçülük