Page 104 - 8. Sınıf TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Defterim

4. ÜNİTE: ATATÜRKÇÜLÜK VE ÇAĞDAŞLAŞAN TÜRKİYE ETKİNLİK DEFTERİ

4. Çağdaş Türkiye’nin Temeli Atatürk İlkeleri

Etkinlik Aşağıdaki açıklamaların Atatürk ilkelerinden hangilerine ait olduklarını yazınız.

Hiçbir sınıfa, zümreye, aileye ve Millet iradesini ve demokratik ya- Akıl ve bilime önem verilmiştir. Top-
kişiye ayrıcalık tanınmamasıdır. şam biçimini esas alır. Ülkenin bir lumun çağdaşlaşmasının yolunu
Bütün vatandaşların devlet hizmet- hanedan tarafından yönetilmesine açmıştır. Vatandaşları, inanç ayrımı
lerinden eşit olarak ücretsiz yarar- son verir. Egemenlik hakkını halka yapmadan kanun önünde eşit konu-
lanmasını amaçlar. verir. ma getirmiştir.

1 2 3

Eğitim, sağlık, kültür ve sanat alan- Her koşulda ulusal bağımsızlığın Çağının gerisinde kalmış, toplumun
larında devlet tarafından yatırımlar savunulmasıdır. Çağdaş uygarlık ihtiyaçlarına yanıt vermeyen ku-
yapılmasını, toplumun temel ihti- yolunda millî birlik ve beraberliği rumların ortadan kaldırılması, çağın
yaçlarının devlet tarafından karşı- güçlendiren temel unsurdur. gereklerine uygun kurumların kurul-
lanmasını amaçlamıştır. masıdır.

4 5 6

5. Çağdaş Türkiye’nin Temeli Atatürk İlkeleri

Etkinlik Tabloda Atatürk’ün verilen sözlerinin hangi ilkelerle ile ilgili olduğunu belirtiniz.

İlkeler İlgili Sözler
Yaptığımız ve yapmakta olduğumuz inkılâpların, (devrimlerin) gayesi Türkiye Cumhu-
1 riyeti halkını tamamen çağdaş ve bütün anlam ve görüşleriyle uygar bir toplum haline
ulaştırmaktır.
Temel ilke, Türk milletinin haysiyetli ve şerefli bir millet olarak yaşamasıdır. Bu ilke, an-
2
cak tam istiklâle sahip olmakla gerçekleştirilebilir.

Artık hükümet ile millet arasında geçmişteki ayrılık kalmamıştır. Hükümet millet ve millet
3
hükümettir.

Din bir vicdan meselesidir. Herkes vicdanının emrine uymakta serbesttir. Biz dine saygı
4
gösteririz. Düşünüşe ve düşünceye karşı değiliz.

Kesin zaruret olmadıkça, piyasalara karışılmaz; bununla beraber, hiçbir piyasa da ba-
5
şıboş değildir.

Türkiye Cumhuriyeti halkını ayrı ayrı sınıflardan oluşmuş değil fakat kişisel ve sosyal
6 hayat için iş bölümü itibariyle çeşitli mesleklere ayrılmış bir toplum olarak görmek esas
prensiplerimizdendir.

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 103