Page 28 - tyt-konsensus-turkce

Paragraf - Yardımcı Düşünce Test - 8

5. Beyinler gerçekten olağanüstü organlardır. Size kesin- 7. İstisnasız her hayvanın uykuya ihtiyacı vardır. Doğal
likle şaşırtıcı şeyler yaptırır. Beyinlerin sorunu, bize sık yaşam alanlarında insanlar gibi yataklarda uyumayan
sık söylendiği gibi yavaş öğrenmeleri değil çok çabuk ve hayvanların güzel bir uyku çekmek için sıra dışı yön-
uzun süreli öğrenebilmeleridir. Bir fobiden yola çıkalım. temlerini keşfedelim:
Ne zaman bir örümcek görseniz korkudan dehşete düş-
• Yunusun beyni asla tamamen uykuya dalmaz. Din-
tüğünüzü farz edelim. Fobisi olan bir insanın "Oh, şükür,
lenmesi gerektiğinde beyninin sadece bir lobu uyku-
korkmayı unuttum," demesi gibi bir durumla karşılaş-
ya dalar. Böylece öteki lobunu kullanarak yüzebilir,
mak mümkün müdür? Peki, etraflıca öğrenmek istediği-
yüzeye çıkabilir, tehlikelerden korunabilir. Uyuduğu
niz başka şeyler yok mu? Fobi, muazzam bir öğrenme
sırada mekân seçmemektedir. Yaklaşık on dakika
başarısıdır. Yaşam öyküsünü deşince fobinin kökeninin
uyur.
tek seferlik bir öğrenme deneyimi olduğunu görürsünüz:
O insanın ömrünün kalan bölümünde hemen hatırla- • İspermeçet balinası olarak da bilinen kaşalot yakla-
yacağı bir şeyi öğrenmek için kısacık bir anın geçmesi şık bir otobüs büyüklüğündedir. Dikey olarak ve başı
yetmiştir. yüzeye bakarak 10-15 dakika kadar uyur.
• Avlanmadığı zamanlarda çoğunlukla dinlenen kutup
Bu parçadaki örümcek fobisi örneği beyinle ilgili ayısı günde yaklaşık sekiz saat uyur. Yatağı konu-
olarak, sunda ise pek seçici değildir.

I. Sorunsuz öğrenme sağladığı Buna göre hayvanların uykuları ile ilgili aşağıdaki
II. Anlık ve kalıcı öğrenebildiği bilgilerden hangisine ulaşılamamaktadır?
III. Çocuklukta daha iyi öğrendiği A) Uyku sırasında beslenme şekilleri

yargılarından hangilerini vurgulamak için verilmiş- B) Uyuma şekilleri
tir? EDİTÖR YAYINEVİ
C) Uyku süreleri
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) Uyuduğu sıradaki faaliyetleri
D) I ve II E) II ve III E) Uyuma mekânları

8. Ben ilk derslerimi vermeye başladığımda, bazı insanlar
NLP'nin insanların, başkalarının zihinlerini program-
6. Ben çocuk ve gençlik edebiyatını tamamen apayrı bir lamasını sağlayabileceği ve bunun da etik olmadığı
alan olarak değil, edebiyat yolculuğunun ilk ve en önem- düşüncesine takılmışlardı. Bir kişiyi kasıtlı olarak de-
li durağı olarak görmeyi tercih ediyorum. Hem yazar ğiştirmenin o insanın insanlığını azaltacağını zannedi-
hem okur olarak çocuk ve gençlik edebiyatının kendi iç yorlardı. İnsanların büyük kısmı antibiyotikler ve koz-
birikiminden çok yararlandım. Elbette dilin sadeliğinden metiklerle kendilerini değiştirmeye pek meraklı oldukları
kurgunun akıcılığına, diyalogların sahiciliğinden ağır halde, aynı durum davranışlar için nedense söz konusu
konuları anlatırken gösterilmesi gereken özene değin değildi. Bir insanı değiştirip daha mutlu hale getirmenin
göz önünde bulundurulması gereken pek çok unsur var. neden onların insanlığını azaltmak anlamına geldiğini
Bunların hepsi yazarı besleyen, güçlendiren ayrıntılar. hiçbir zaman aklım almamıştır.
Bu parçada yazarın NLP ile ilgili olarak anlamakta
Bu parçaya göre çocuk ve gençlik edebiyatında,
zorlandığı durum aşağıdakilerden hangisidir?
I. olay dizisinin okuru alıp götürmesi A) Kozmetiğin insanı değiştirmesinin normal karşılanması
II. dilin gereksiz süsten uzaklığı B) Davranışları değiştirmenin zor olduğu görüşü
III. konuşmaların gerçekçiliği C) Mutlu bir hayata giden yolun engellerle dolu olması
noktalarından hangilerine dikkat edilmelidir? D) Antibiyotik kullanımının olağan görülmesi
E) Davranışları değiştirmenin etik olmadığının düşünül-
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III
mesi
D) II ve III E) I, II ve III

102