Page 76 - 8. Sınıf TC İnkılap Tarihi Soru Bankası

3. Ünite: Millî Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm!
Batı Cephesi KAZANIM TESTI 3

1. Moskova Antlaşması’nın bazı önemli maddeleri şunlar- 3. TBMM ile Afganistan arasında yapılan Dostluk Antlaş-
dır: ması’nda;

◆ Sovyet Rusya, Misak-ı Millî’yi resmen tanımıştır. Tür- ◆ Taraflar emperyalist devletler tarafından herhangi
kiye terimi, Misak-ı Millî ile çizilen sınırları kapsar. birine yapılmış saldırıyı kendine yapılmış sayarak elin-

◆ Her iki taraftan birinin tanımadığı bir antlaşmayı öteki deki bütün imkânlarla yardıma koşmayı kabul eder.
taraf da tanımayacaktır. ◆ TBMM Afganistan’a öğretmen ve subay göndermeyi,

◆ Osmanlı Devleti’yle Çarlık Rusya arasındaki antlaş- bu öğretmen ve subayların en az 5 yıl görevde kalma-
malara dayanan tüm yükümlülükler yok sayılmıştır. sını ve bu sürenin sonunda Afganistan isterse yeni-
den öğreticiler göndermeyi yüklenir.
◆ Sovyet Rusya, kapitülasyonlardan vazgeçmiştir.
◆ Türk devleti gönülden bağlarla bağlı bulunduğu Afgan
Yukarıdaki maddeler dikkate alındığında aşağıdaki devletini tanır.
yargılardan hangisine ulaşılamaz?
gibi kararlara yer verilmiştir.
A) Sovyet Rusya, Sevr Antlaşması’nın geçersiz olduğu-
nu kabul etmiştir. Buna göre taraflar arasında aşağıdaki hangi alanda
iş birliğine gidildiği söylenemez?
B) İki ülkenin sınırları konusunda anlaşma sağlanama-
mıştır. A) Diplomasi B) Kültür C) İktisadi D) Askeri
C) İki devlette de yönetim değişikliği olmuştur.
D) Sovyet Rusya, TBMM’nin ekonomik bağımsızlığını
kabul etmiştir. 4. Kütahya - Eskişehir Savaşlarından sonra Türk ordusu
Yunanlılara karşı başarılı olamayınca Mustafa Kemal’in
emriyle Sakarya Nehri’nin doğusuna çekilmiştir.
2. Aşağıda 15 Temmuz 1921’de başlayan Maarif Kongre-
si’nde Mustafa Kemal’in açılış konuşmasından bir bölüm Mustafa Kemal’in böyle bir karar vermesinde,
verilmiştir: I. ordunun yok olmasını engelleme,
“Muhterem hanımlar, efendiler: Bizi yaşatmamak isteyen- II. Yunan ordusunu taarruza zorlama,
lere karşı, yaşamak hakkımızı savunmak üzere toplanan III. ordunun toparlanmasını sağlama,
Türkiye Büyük Millet Meclisi, burada, Ankara’da açıldı. IV. düşman ordularını merkez karargâhtan uzaklaştırarak
Bugün Ankara, Türkiye’nin millî eğitimini kuracak olan, destek almasını engelleme
Öğretmenler Kongresi’nde sahne almakla iftihar duymak-
tadır. Derin bir idari ihmalin, devlet varlığında açtığı yara- amaçlarından hangilerinin etkili olduğu söylenebilir?
ları sarmak için, en büyük çalışmayı hiç şüphesiz eğitim A) I ve II B) III ve IV
için yapmamız gerekiyor. Şimdi maddi ve manevi bütün C) I, II ve IV D) I, III ve IV
güç kaynaklarımızı düşmanlara karşı kullanıyoruz. Ancak
bu savaş günlerinde bile dikkat ve özenle işlenip, çizilmiş
bir millî eğitim programı yapmaya emek sarf etmeliyiz.
5. II. İnönü Savaşı’nın kazanılmasının ardından Refet Bele
Millî eğitim programı derken tarihi ve millî karakterimize komutasındaki Türk birliği Aslıhanlar bölgesinde Yunan-
uygun bir kültürü kastediyorum...” lılar üzerine bir saldırı düzenledi. Fakat Dumlupınar mev-
zilerine çekilen Yunan birliklerine karşı başarı sağlana-
Buna göre Mustafa Kemal’in hedeflediği eğitim anla-
yışı ile ilgili; madığı gibi kayıplar verilerek geri dönüldü.
I. Eğitim politikası ulusal olmalıdır. Bu durum Türk ordusu ile ilgili;
II. Batı kaynaklı bir kültür oluşturulmalıdır. I. düzenli birliklerden oluşmadığı,
III. Ulusal değerlerle çatışmayan eğitim sistemi gelişti- II. henüz taarruz gücüne ulaşamadığı,
rilmelidir. III. halkın desteğini tam olarak alamadığı
yargılarından hangileri söylenebilir? gelişmelerinden hangilerini kanıtlar niteliktedir?

A) Yalnız I B) I ve II A) I ve II B) Yalnız II
C) I ve III D) I, II ve III C) Yalnız III D) I, II ve III

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 75