Page 238 - 3. SINIF SÜREÇ ODAKLI TÜM DERSLER SORU BANKASI - DATA YAYINLARI

Doğada Hayat

10. 14. Okul çevresinde kâğıt, plastik şişe ve teneke
K kutular gibi çöpleri toplayıp ayrı ayrı çöp
kutularına atan öğrenciler için aşağıdakiler-
B D den hangisi söylenebilir?

A) Çevreyi temiz tutmazlar.
G
B) Çöpleri yere atarlar.

C) Geri dönüşüme katkı sağlarlar.
Kaplumbağa 2 adım batıya gidiyor. Sonra 4 adım
kuzeye gidiyor. Buradan da 4 adım doğuya ilerli-
DATA YAYINLARI
yor. En son iki adım güneye ilerliyor.
Bu bilgilere göre kaplumbağa hangi mey- 15. 1. Geri dönüşüm işareti olan ürünleri almalıyız.
veye gitmemiştir?
2. Geri dönüşüm çevre kirliliğini arttırır.
A) B) C)
3. Cam şişeleri geri dönüşüm kutularına atarken
renkli ve renksiz olarak ayırmalıyız.

11. “Ben bir güvercinim. Göç zamanı geldiğinde Yukarıdaki bilgilerden hangileri doğrudur?
geceleri yıldızlardan faydalanırım. Ancak gece- A) 1 ve 2 B) Yalnız 2 C) 1 ve 3
leri şehir ışıkları benim yıldızları görmemi zor-
laştırıyor.”

Buna göre yukarıdaki durum insanların doğa
üzerindeki hangi olumsuz davranışıyla açık- 16. “Eğer tüm atıkları karışık hâlde çöpe atarsak ne
lanabilir? olur?” sorusuna doğru cevap veren öğrenci
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Atık sorunlarıyla
B) Bilinçsiz kuş avlanmasıyla A) Okan: Hiçbir şey olmaz.
C) Teknolojik kirlilik ve kentleşme B) Merve: Değerlendirilebilecek atıklar diğerle-
riyle karışır ve tekrar değerlendirilemez.
C) Can: Çöpler bizi rahatsız eder.
12. : Panda : Leopar

: Kedi : Köpek

: Kutup Ayısı
17. Mine Öğretmen ve öğrencileri kullanılmış evsel
Hangi renklerle eşleştirilenler dünyada nesli yağların, boş pillerin ve kullanılmış kağıtların
tükenmekte olan hayvanlardandır? biriktirilmesi için ayrı çöp kutuları oluşturulma-
A) B) sını okul idaresinden ister.

C)
Mine Öğretmen ve öğrencileri için aşağıda-
kilerden hangisi söylenebilir?

13. Aşağıdakilerden hangisinin geri dönüşümü A) Atıkları değerlendirirler.
olmaz? B) Okulun temizliğine önem vermezler.
A) Naylon B) Kâğıt C) Yemek atıkları C) Başarısız olmak isterler.

238 Hayat Bilgisi / 6. Ünite