Page 166 - 8. Sınıf Türkçe Defterim
P. 166

12. BÖLÜM: PARÇADA ANLAM - 2                                               ETKİNLİK DEFTERİ


             6.    Metnin Dil ve Anlatım Özellikleri
                   Aşağıdaki  metinden  hareketle  tanılayıcı  dallanmış  ağaçtaki  ifadeler  doğru  bir  şekilde  değerlendirilirse  hangi
            Etkinlik
                   çıkışa ulaşılabileceğini bularak “Ulaşılan Çıkış” bölümünün altındaki boşluğa yazınız.



           Gece korku vaktidir. Göz artık vazifesini yapamadığı için yanlış şeyler görmeye başlar. Her gölge oyunu, her ot titreyişi, her
           yaprak kımıldayışı bir düşman hissini verir. Sinirlerin diken diken olduğu bu karanlık saatlerde hayvanların birçoğu için top-
           lanmaktan, tünemekten veya ine çekilip uzanmaktan ve yatmaktan başka yapacak bir iş yoktur. Elektriğin keşfine rağmen
           medeni şiir, vahşi şiir gibi hâlâ gece başlangıcının getirdiği hüzünden ve karanlığın uyandırdığı faciadan bahseder.
           Gecenin karanlıkları içinde seyyah nedir? İnine girmemiş, yolunu şaşırmış ve her an bir düşmanın pençesine av olmak teh-
           likesi karşısında kalmış titrek ve zavallı bir hayvandır. Vagonların çelik şangırtısı veya geminin gürültüsü içinde, esrarengiz
           bir talih işaretine doğru giden bir yolcu için sahilin her kımıldayan ışığı, yerlerini ve âdetlerini değiştirmeye lüzum görmemiş
           makul insanın mes’ut bir toplanma noktasıdır. Yolcu o ışıklara baktıkça kendisini siyah rüzgarlar eline düşüren deliliğini dü-
           şünür ve uzaklarda bıraktığı ılık bir oda ile dost bir lambayı, içi sızlayarak, hatırlar.



                                     Gece  korku  vaktidir.  Göz  artık  vazifesini  yapamadığı
                                     için yanlış şeyler görmeye başlar. Her gölge oyunu, her
                                     ot titreyişi, her yaprak kımıldayışı bir düşman hissini ve-  Ulaşılan Çıkış
                                     rir.” cümlelerinde görüldüğü gibi yazar başkasına ben-
                                     zemeyen, kendine has bir söyleyiş tarzı geliştirmiştir.
                                     Bu durum yazarın
                                           özgün olduğunu      nesnel olduğunu

                                  gösterir.                                   gösterir.


                    “Göz artık vazifesini yapmadığı için yanlış   Bu metinde “Dost bir lamba” ifadesiyle ya-
                    şeyler görmeye başlar.” cümlesinde          zar


                      amaç-sonuç ilgisi  neden-sonuç ilgisi        kişileştirme     benzetme

               kurulmuştur.                     kurulmuştur.  yapmıştır.                       yapmıştır.

          “Yolcu  o  ışıklara  baktıkça                                                  “Sinirlerin diken diken olduğu
          kendisini siyah rüzgârlar eli-  “Gecenin  karanlıkları  içinde
          ne düşüren deliliğini düşünür  seyyah  nedir?  İnine  girme-                   bu  karanlık  saatlerde  hay-
                                                                                         vanların  birçoğu  için  toplan-
          ve uzaklarda bıraktığı ılık bir  miş, yolunu şaşırmış ve her  Bu  metinde  yazar;  seyyah
          oda  ile  dost  bir  lambayı,  içi  an  bir  düşmanın  pençesine  ile titrek ve zavallı bir hayvan   maktan,  tünemekten  veya
                                                                                         ine  çekilip  uzanmaktan  ve
          sızlayarak,  hatırlar.”  cümle-  av  olmak  tehlikesi  karşısın-  arasında benzerlik ilgisi kur-
          sinde  olduğu  gibi  yazar  sa-  da kalmış titrek ve zavallı bir  muştur.      yatmaktan  başka  yapacak
                                                                                         bir iş yoktur.” cümlesinde altı
          natlı  ve  uzun  cümleler  kur-  hayvandır.”  cümlesinde  ya-
          duğu için bu söyleyiş yalınlık  zar “karşılaştırma” yapmıştır.                 çizili kelime grubu “ikileme”-
                                                                                         dir.
          ilkesine aykırıdır.

              doğru  yanlış              doğru  yanlış               doğru  yanlış             doğru   yanlış


                 1. Çıkış  2. Çıkış         3. Çıkış  4. Çıkış          5. Çıkış  6. Çıkış         7. Çıkış  8. Çıkış





                                                                                              8. Sınıf Türkçe  165
   161   162   163   164   165   166   167   168   169   170   171