Page 156 - 8. Sınıf Türkçe Defterim
P. 156

11. BÖLÜM: PARÇADA ANLAM - 1                                               ETKİNLİK DEFTERİ


            11.    Anlatım Biçimleri
                   Aşağıdaki paragraflarda anlatım biçimlerinden hangilerinin (tartışmacı, açıklayıcı, betimleyici ve öyküleyici anla-
            Etkinlik
                   tım) kullanıldığını bularak yandaki noktalı yerlere yazınız.


                     Yeşil, yumuşak çimenlerin üzerine oturmuş, gözlerinden birbiri ardı sıra yuvar-
           1     lanan gözyaşları arasından bana bakıyor. Oturduğu yerdeki çimenlerin sarı, yeşil
                 parıltısı gözlerimi kamaştırdı.



                     Babalarla çocuklar birbirlerini anlamıyor diye yapılan eleştiriye katılmıyorum.
                 Çünkü uygarlık değiştiren bir toplumda babalarla çocuklar elbette anlaşamayacak.
           2
                 Bugün babalarla çocuklar arasındaki bilgi, inanç, töre dünya görüşü bakımdan an-
                 laşmazlık neden yadırganıyor.


                     Akşam yavaş yavaş yüzünü gösterirken Hacı Ziya’nın masası yine kalabalıktı.
                 Onun anlattıklarını diğerleri tatlı tatlı dinlerken Şükrü Ağa geldi. Rengi soluk, duru-
           3
                 munda bir gariplik vardı. Selam vermedi. Kenardaki boş sandalyeyi aldı ve uzakta
                 bir yere oturdu. Tavrı davranışı herkesin dikkatini çekti


                     Atatürk ilke ve inkılapları, yaşanan tecrübeler ve geleceğe dair hedefler üze-
                 rine kurulmuştur. Bu ilke ve inkılaplar Amasya Genelgesi’yle başlayan, Erzurum
           4
                 ve Sivas kongreleriyle devam eden ve TBMM’nin açılmasıyla ortaya çıkan ulusal
                 iradenin her şeyin üzerinde tutulmasını esas alır.





            12.    Anlatım Biçimleri, Duyulardan Yararlanma

            Etkinlik  Aşağıdaki metinlerde hangi duyularla ilgili ayrıntılara yer verildiğini bularak altlarındaki kutucuklara yazınız.



           1. Kar  ovaya  doğru  homurdana     2. Çukurova’da, bir düzlükte; orta-  3. Her  yöne  çileli  bir  akşam  indi.
             homurdana  iniyordu.  Yılkılıklar   lık ıslak ot, çiçek kokarken bütün   Fırtınanın azgınlığı arttıkça arttı.
             dağınık düzenden toplu düzene       bir köy atıyla, itiyle, çoluğu çocu-  Yer-gök  bir  olmuştu.  Gökyüzü
             geçtiler.  Kulakları  bir  süre  dim-  ğuyla, giyinmiş kuşanmış; düğü-  zulüm  kusuyordu.  Çok  geçme-
             dik  kaldı.  Yukarı  kalkık  başları,   ne  bayrama,  imeceye  giderken   den yüze tokat gibi inen yel ıs-
             birbirine sürtündü. Yeleleri rüzgâr   önden, uzaktan hiç duyulmamış     lığını  ulumaya  çevirdi.  Herkes
             rüzgâr uçuştu. Kar inmişti ovaya...    bir  türkü  geldi  kulağıma.  Tuhaf   doğanın  bu  dehşet  veren  man-
             Vücudu buz kesen yel, ıslık çal-    bir türküydü.                       zarasından  korkmuş,  evlerine
             maya başlamıştı.                                                        kapanmıştı.











                                                                                              8. Sınıf Türkçe  155
   151   152   153   154   155   156   157   158   159   160   161