Page 25 - Yurt Dışında Görevlendirilecek Öğretmenleri Seçme Sınavı Konu Anlatımlı

11.
TÜRK EĞİTİM TARİHİ

ÜNİTE

Eğitimle İlgili Kanun, Tüzük ve YönetmeliklerYAYINLARI
Türk Eğitim Tarihinin Kapsamı, Amacı ve
TÜRK EĞİTİM TARİHİNİN AMACI VE ÖNEMİ Önemi

Ɖ Eğitim tarihi, eğitimin zaman içinde izlediği yolu ince- Ɖ Türk eğitim tarihi, Türklerin eğitim anlayış ve uygu-
leyen bir bilim dalıdır. Eğitim bilimlerinin bir dalı olarak lamalarını inceleyerek dönemsel özellikleri ve zaman
eğitim fakültelerinde ve ilgili enstitülerde araştırılmak- içinde ortaya çıkan farklılıkları belgelerle ortaya
tadır. koyar. Dönemsel özellik ve farklılıkların değerlendiril-
mesi, günümüz eğitim sorunlarının daha iyi anlaşıl-
Ɖ Tüm bilim dalları gibi eğitim bilimleri de kendi aka- masına ve çözülmesine yardımcı olur.
demik geçmişini belgelemektedir. Türk eğitim tarihi,
Türklerin eğitim alanındaki geçmişini araştırarak TÜRK EĞİTİM TARİHİNİN DÖNEMLERİ
günümüz eğitim uygulama ve sorunlarına çözüm bul-
mak, geleceğe dönük planlama yapmak için yararla- Ɖ Türk eğitim tarihinini dönemlere ayırmak, Hunlardan
günümüze kadarki süreçte eğitimimizin seyrini daha
nabileceğimiz veriler sunar.
iyi görebilmemizi sağlar.
Ɖ Türk toplumunu derinden etkilemiş olan iki olay, İsla-
Türk Eğitim Tarihinin Kapsamı miyet’in Türklerce kabulü ve cumhuriyetin ilanı, Türk
eğitim tarihi açısından da dönüm noktası olarak kabul
Ɖ Toplumun Eğitim Anlayışı edilmiştir.
Ɖ Eğitimle İlgili Her Tür Bilgi ve Belge Ɖ Buna göre Türk eğitim tarihi, üç ana döneme ayrılır:

Ɖ Ders Araç ve Gereçleri Ý İlk Türk Devletlerinde Eğitim,
DATA
Ɖ Devletin Eğitim Politikası ve Eğitim Felsefesi Ý İslamiyet’in Kabulünden Sonra Türklerde Eğitim,
Ý Cumhuriyet Döneminde Eğitim.
Ɖ Yaygın Eğitim Kurumları
Ɖ
İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK
Ɖ Öğretmenlerin Zaman İçinde Değişen Nitelikleri
DEVLETLERİNDE EĞİTİM
Ɖ Ders Programları ve Kitapları
Ɖ Türk eğitim tarihi, bilinen ilk Türk toplumlarıyla başlar.
Ɖ Örgün Eğitim Kurumları İslamiyet öncesi dönemde Türk devletlerinden üçü ön
Ɖ Eğitim Kuramları ve Geliştirilen Eğitim Düşünceleri plana çıkar: Hun, Kök Türk ve Uygur devletleri.

Ɖ Eğitimle İlgili Nitel ve Nicel Sonuçlar Ɖ Bunların eğitim görüş ve uygulamalarında görülen
temel özellikler şunlardır:
Ɖ Eğitim ve öğretimle ilgili kavramların açıklanması,
örneklendirilerek anlaşılmasının sağlanması, gerçek- İlk Türk Devletlerinde Eğitimin
leştirilen eğitim uygulamalarının kavranması, dönem- Temel Özellikleri
ler arası benzerlik ve farklılıkların nedenlerinin açık- ● Eğitim anlayışı ve uygulamaları toplumun yaşama
lanması, günümüz uygulamalarının yorumlanması, biçiminin etkisiyle şekillenmiştir.
bazı olgu, kavram, kurum, kuruluş ve anlayışların ● Eğitimde toplumun töresi çok önemlidir.
zaman içinde değişimi gibi konular Türk eğitim tarihi- ● Bu dönemde örgün eğitim kurumlarının bulundu-
nin kapsamına girer. ğunu gösteren kesin bir delil yoktur.
● Şiir, atasözü gibi sözlü edebiyat ürünlerinin halk
Ɖ Görülüyor ki Türk eğitim tarihinin konu kapsamı çok eğitiminde önemli rolü vardır.
geniştir. Bunun nedenleri, eğitimin kapsamının geniş ● Eski Türklerde mesleki eğitim önemlidir.
olması ve konuların uzun bir zaman kesiti içinde ele ● Dışa dönük, akıncı, mert bir insan modeli olan “alp”
alınmasıdır. tipine önem verilir.

595